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送給各位心累的家長 陪娃寫作業的正確打開方式

送給各位心累的家長

陪娃寫作業的正確打開方式 

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最近,不少家長被朋友圈的一組圖片給逗樂了,一位爸爸在陪孩子寫作業的幾年時間里,居然從帥氣吳彥祖變成了蒼老的蘇大強。在忍俊不禁得同時,我們想知道,陪孩子寫作業,家長到底經歷了什么? 

陪孩子做作業,有家長被氣成急性腦梗的,有想把孩子送給“未來親家”只求立馬接走輔導作業的,甚至還有累到心梗住院的。有媽媽因孩子寫作業太磨蹭說:“最怕的不是上班辛苦,而是回家教娃做作業……”,如此感慨一時間引發家長共鳴。二寶媽媽段林艷告訴記者:“完全沒有辦法讓大寶快點寫完作業,為這事天天跟孩子吵架,平時母慈子孝,一寫作業就雞飛狗跳,太影響母子關系了!” 

為什么孩子一寫作業就磨蹭,怎樣才能讓他們靜下心來專心寫作業,孩子在寫作業時又有哪些不良習慣,怎樣才能培養良好的書寫習慣,磨蹭背后的心理原因是什么?帶著這些問題,記者近日走訪了部分家庭和學校,深入探求問題的解決之道。

寫作業到底慢在哪 

二寶媽媽段林艷告訴記者,上三年級的大寶學習挺好,以前作業寫得又快又好。原本放在托管班,可不愿承擔托管額外作業的大寶說自己能獨立完成作業,堅持要回家。結果回家一個月,做作業一天比一天磨蹭,有一兩次甚至寫到晚上十一二點。為寫作業,母子倆天天吵架,段林艷想了很多辦法,把表放在書桌上,和孩子約好做完作業就可以玩。剛開始還算順利,但由于二寶在家要和哥哥玩,再加上電視的誘惑,大寶一進門總是先和弟弟玩,再看電視,作業永遠被排在最后。雖然他信誓旦旦地向媽媽保證一定回家先寫作業,可由于年齡小,自控能力差,大寶沒法說到做到。迫于無奈,她只能說服大寶回到了托管班。 

“我有時候做作業都寫到晚上12點半,每天都要花四五個小時做作業。”有同學向記者抱怨。經詢問,該班級學生平均每天花在寫作業上的時間在2個小時左右,有些成績好的同學能在1個小時內完成作業。 

除了孩子自身磨蹭,作業負擔重也是他們寫作業時間長的一大原因。一位不愿透露姓名的教師表示:自己就是一名家長,孩子也在上小學。每天陪著他做作業都要花費幾個小時,有時候甚至要到凌晨1點。“現在的學生作業負擔確實很重,我們班的孩子有語文、數學、英語、科學4門課程需要完成作業。除了科學作業不是天天布置,語文、數學各有3本、英語2本練習冊則需要每天完成。現在家長工作很忙,班里80%以上的學生都在上托管班。除了學校作業,托管機構偶爾也會布置一些練習題。再加上一些預習內容和聽寫、背誦,孩子們的作業負擔還是挺重的。” 

新區裕豐園小學三年級(2)班語文教師宋佳妮認為,家庭教育對孩子做作業習慣的養成至關重要。“班上有個別同學因為家庭學習環境不好,家長配合度也不高,導致學生作業完成情況不好。還有一些單親家庭的學生,由于父母家庭生活壓力大,對孩子課業關心不足,有些家長甚至說自己管不了孩子。這無疑給我們的教學增加了難度,也給孩子帶來了不好的影響。”宋佳妮憂心地說。

一些有益的啟示和建議 

“學生不能專心做作業,主要是自身缺乏時間觀念。有些孩子寫作業時覺得時間還早,不能抓緊時間,邊寫邊玩,結果拖了很久才完成。”新區金謨小學五年級(4)班語文教師張軍說。為了讓學生樹立時間觀念,張軍在班里采取了作業倒計時的方法。每天他把作業內容抄在黑板上,規定同學在20分鐘之內抄下題目,再在25分鐘內完成。他會在電子黑板上設好倒計時,學生一抬頭就能看到時間。“有了時間的概念,大家都能按時完成,不會出現拖拉的現象。” 

宋佳妮表示,自己的班級作業完成率還不錯,大部分學生都能按時完成作業。“我每天做作業需要花費半個小時至1個小時,只要專心,其實學校的作業不難完成。每天放學,我還有時間練練硬筆書法。”裕豐園小學5年級的安怡澤說。裕豐園小學的王子宸同學表示,自己每天花在作業上的時間在50分鐘左右,爸爸媽媽平時會輔導作業。他覺得作業量剛剛好,完成難度并不大。“班上有些同學覺得作業多,我覺得是因為他們寫作業速度太慢了,不專心,浪費了很多時間。”王子宸說。 

在新區市朝陽實驗小學,有著18年教學經驗的數學教師張煥煥表示,自己所帶的6年級(1)班作業完成率能達到98%左右。“我們班級作業量相對較少,學生應該能在半小時內完成。但也有家長反映,孩子做作業用了很長時間。做起作業磨磨蹭蹭,在書桌前坐著,心思卻飛到了別處。”她表示,孩子年紀小,容易被周圍的事物吸引,注意力不夠集中。這時就需要有嚴格的規定,到了做作業時間,就不能再干其他的事情;在孩子的書桌上不擺放與學習無關的雜物,為孩子營造一個易于集中注意力的學習環境;要注重作業的層次,完成作業“精勝于多”,老師布置作業要把握重點。 

她認為,學生能否按時完成作業和家長的關系也很大。有些家長和孩子之間沒有達成協議,孩子按時完成作業后并不能做自己感興趣的事,缺少正向反饋。久而久之,孩子做起作業就會“磨洋工”,拉長作業時間。因此,家長要和孩子約定好,完成作業之后可以有自由支配的時間,避免孩子故意拖延。最后還要及時給予孩子正向反饋,多鼓勵孩子。“在班上,我會買一些小零食比如棒棒糖,獎勵給作業完成好的學生。孩子們可開心了,還說吃起來比自己買的更甜。”張煥煥笑著說道。 

宋佳妮就改善學生寫作業拖拉的習慣,提出了自己的建議:要讓孩子養成良好的作業習慣,要先培養孩子的學習興趣。作業不僅僅局限于做試卷、抄課文,有時候實踐作業、閱讀作業更能起到良好的學習效果。她建議學生要多閱讀,一方面能夠培養思維理解能力,一方面也能激發學習興趣,讓學生把作業當做一件有趣的事、一件自發的事去完成。 

心理和家庭教育方面的“三要”與“三不要” 

為了解決孩子寫作業慢、磨蹭,讓家長倍感頭痛,令孩子痛苦不安這一問題,記者還專程采訪了市家庭教育指導服務中心主任、家庭教育講師、指導師、國家二級心理咨詢師惠凱敏。惠凱敏表示,面對這種情況,家長不要著急,要弄清“磨”的原因,分析孩子的心理,從正確的家庭教育入手,做到“三要三不要”: 

1、要理解,不要強迫,尊重會讓孩子保持愉悅心情。理解孩子不是在搗亂,不是不懂事,他的不專心和磨蹭只是正常心理規律的結果。孩子有時寫作業自己也會煩躁,此時要尊重情緒的規律,不勉強他繼續寫,而是讓他停下來,看看動畫短片或者玩一會兒,等他情緒平靜或快樂了再去寫,就會專心多了。 

2、要提醒,不要催促,養成習慣讓孩子提高自主性。要知道,做到自主學習需要一個過程。孩子做作業時,提前規劃商定好時間,中間稍作溫馨提醒,不做監工,否則會讓孩子不舒服,經常催促還會讓孩子產生逆反心理,寫作業效率更低。久而久之,讓他按照自己的節奏來寫,孩子就養成自主學習的習慣了。 

3、要鼓勵,不要打擊,逐漸培養提高學習的興趣。成就感是提高孩子興趣的最好方法。發現孩子小小的進步及時鼓勵,讓他們享受寫作業的過程,會激發孩子的學習興趣。相反,總是打擊批評,只會讓孩子對學習產生厭惡和逃離。學習中適當輔助,最后一層窗戶紙爭取讓孩子去捅破,讓他自己說出答案,這會讓孩子很有成就感、很愉悅,也會使他們越來越享受寫作業了,對提高學習興趣也很有幫助。(本報記者 袁欣 尤龍)

責任編輯:張明強

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